تحليل نص القصة القصيرة منهجية تحليل نص أدبي القصة القصيرة سنة ثانية اداب وعلوم إنسانية بكالوريا
منهجية تحليل نصوص الثانية بكالوريا آداب وعلوم إنسانية مقدمة عرض خاتمة تحليل النص
أهلاً وسهلاً بكم طلابنا الاعزاء في موقع النابض دوت كوم يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم من كتاب الطالب شرح ومخلص وتحضير و مصطلحات وحل اسئلة دروس المنهج التعليمي الجديد للتعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي البكالوريا من المقررات الدراسية لهذا العام 2023 بقلم أفضل الأساتذة والمعلمين المتخصصين لجميع المواد الدراسية في مدارس وجامعات الدول العربية وكما اعتدنا في صفحة موقع النابض alnabth التعليمي المتميز والمتفوق أن نقدم لكم في مقالنا هذا بشكل مختصر ومفيد وهو ما يأتي....
تحليل نص القصة القصيرة منهجية تحليل نص أدبي القصة القصيرة سنة ثانية اداب وعلوم إنسانية بكالوريا
وهو على النحو التالي
تحليل نص القصة القصيرة منهجية تحليل نص أدبي القصة القصيرة سنة ثانية اداب وعلوم إنسانية بكالوريا
الإجابة هي كالتالي
القصة القصيرة
ظهرت القصة القصيرة في مطلع القرن 20 في العالم العربي نتيجة عوامل ثقافية تمثلت في ظهور الصحافة والطباعة والمثقافة وظهور المدن الكبرى وتنامي فعل الترجمة مما مكنها من الانتشار على نطاق واسع وعوامل اجتماعية تمثلت في التحولات التي طرأت على بنيات المجتمع العربي، وقد ارتبطت بالفئة الدنيا للكشف عن المعضلات التي تتخبط فيها. ومن خصائصها الكثافة والإيجاز ووحدة الانطباع وعدم الخوض في التفاصيل ومن مكوناتها (الشخصيات الحدث الزمان والمكان...) ومن أهم رواد هذا الفن نجد كل من (نجيب محفوظ وعبد المجيد بن جلون وعبد الكريم غلاب وأحمد بوزفور...) ويعد( صاحب النص ) من القصاصين الأفذاذ،وقد اقتطفت القصة قيد التحليل من (اسم المجموعة القصصية).فما مضمون القصة؟ وما متنها الحكائي؟ وما الأساليب الموظفة في عرض القصة؟
* الفرضية : يحمل عنوان النص وبداية ونهاية النص مشيرات دالة على أننا بصدد نص قصصي ترتبط أحداثه ب(...)
* المتن الحكائي : بدأت القصة عندما ...ثم....و...
المتواليات السردية: المقطع الأول....المقطع الثاني....المقطع الثالث....
* الخطاطة السردية :وضعية البداية تمثلت في .....وهي استهلال(دينامي،ثابت،تقدمي،معطل...) (الوسط: وجسدته الأحداث:.... الحدث الطارئ(العنصر المخل).....سيرورات التحول.....(عنصر الانفراج.....)، في حين تمثلت وضعية النهاية في....وهي نهاية (مأسوية، سعيدة، فلسفية، مفتوحة). وقد جاءت وضعية البداية مشابهة / معارضة لوضعية النهاية.
* القوى الفاعلة ( الشخصيات): تقديم كل شخصية على حدة ابتداء بالشخصية الرئيسية التي تعتبر شخصية محورية تنتمي إلى طبقة اجتماعية متوسطة / بورجوازية .+ العلاقات بين الشخصيات علاقة تواصل / علاقة تعارض + القيم والأنساق الفكرية وقد وجدت في النص بعض القيم الإيجابية : الخير،تعلم شيئا خيرا من القصة ...والقيم السلبية: الشر، تعلم شيئا سيئا من القصة...وقد مال الكاتب إلى القيم الإيجابية من خلال تقديمه لرهان النص .
* البنية العاملية : وقد تفاعلت هذه العوامل فيما بينها من خلال البنية العاملية للنص، ويتجلى عامل الذات : البطل ، العامل الموضوع : (الموضوع الذي تتمحور حوله القصة)، وهناك علاقة وصل ورغبة بينهما، العامل المرسل : الذي يدفع العامل الذات نحو العامل الموضوع ،العامل المرسل إليه : المستفيد من الموضوع،وتحكمهما علاقة إرسال ، العامل المساعد :المساعد لعامل الذات، العامل المعارض . المعرقل لعامل الذات. وتجمعهما علاقة صراع.
*الزمن : الزمن الواقعي أو الفيزيائي (الحقيقي ) في النص وقد بدأ من لحظة اللقاء ... إلى لحظة ، أما الزمن النفسي فارتبط بالاسترجاع من خلال استحضار الشخصية للحظات ( الصراع مع أحد الشخصيات ).
* المكان : أما الفضاء القصصي الذي دارت فيه الأحداث فقد انطلق من أمكنة مغلقة مثل....إضافة إلى أخرى مفتوحة مثل...
* السرد : يبدو أن السارد في هذه القصة قد أشار إلى أدق التفاصيل وذلك من خلال حضور الرؤية من الخلف أو الرؤية مع .
* الحوار : حضر بشكلين :الخارجي (بين شخصيتين ) من خلال...والداخلي حضر أثناء لحظة الاسترجاع .أو مخاطبة الشخصية لذاتها.
* خاتمة : يراهن النص القصصي على أهمية الوعي الصحيح. كما يعزز النص قيم ... ( التبات على المبدأ و القناعة والرضا) على حساب القيم السلبية (الوصولية والتسلق الطبقي والاستغلال وتبرير الأخطاء ... ) ما تدور حوله القصة ... بإيجاز . وقد أوصلها الكاتب من خلال توظيف جل الميكانيزمات السردية من شخصيات ومتن الحكائي و.....وبذلك يتضح أن الكاتب كان وفيا لكل خصائص القصة ومجسدا لها.