منهجية تحليل النصوص لمستوى اولى باكالوريا
أهلاً بكم طلاب وطالبات في موقع النابض alnabth بمعلوماته الصحيحة نقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه كما نقدم لكم الأن أعزائي طلاب وطالبات المملكة المغربية من أسئلة الاختبارات والواجب المدرسي إجابة السؤال القائل ___منهجية تحليل النصوص لمستوى اولى باكالوريا
وتكون اجابتة الصحية
منهجية تحليل النصوص لمستوى اولى باكالوريا
السؤال الأول: ( ملاحظة النص)(نقطة واحدة)
أ ـ حدِّدْ دلالة العنوان.(تركيبيا/ دلاليا)
= جاءالعنوان عبارة عنجملة (...)، أما دلاليا فيدل على (...) دلالة العنوان دون ذكر قراءة موضوع النص).
بـ ـ ضعْ/ اقترحْ / عنواناً مناسبا للنص.
= يحددالعنوان في كلمة أو كلمتين فقط.
جـ ـ سؤال الفرضية/ أو نوعية النص:
ـ حدِّدْ نوعَ الخطاب الذي يمثله النص واستدل على ذلك بما يناسب.
ـ عيِّنْ المجزوءةَ والمحورَ اللذين يندرج في إطارهما النص اعتمادا على مشيرات دالة.
ـ انطلقْ من المشيرات (عنوان النص بدايته، نهايته، فقراته)وضعْ فرضيةً حولَ نوعيةِ النص وموضوعِه.
ـ لاحظْ العنوانَ، والسطرينِ الأخيرين، ثم صُغْ فرضيةً للقضية المطروحة في النص.
ـ افترضْ موضوعَ النص أو المجزوءة أو قضية النص انطلاقاً من مشيرات دالة (العنوان، المصدر، البداية...،).
=من خلال المشيرات السابقة (العنوان المصدر، بداية النص ونهايته..)، نفترض / أفترض أن النص عبارة عن مقالة (حجاجية / تفسيرية / إخبارية ..) أو قصيدة شعرية ( تنتمي إلى الشعر العمودي / الحر)، تنتمي إلى المجزوءة (....)، وتتناول (...)
= يشترط في الإجابة عن هذا السؤال ذكر المشيرات الدالة على ما توصلت إليه، أي عليك أن توضح الأشياء التي بيَّنَتْ ووضَّحَتْ لك هذه الفرضية.
د ـ تحديد العلاقة:
ـحدد علاقة العنوان بأحد فقرات النص أو موضوعه.
ـ اقرأْ / تأملْ/ مشيرات النص (عنوانه، بدايته، نهايته...) وأبرزْ علاقتَهما بموضوعه.
ـ اقرأْ العنوانَ والفقرةَ الأولى/ الثانيةَ، ثم أبرز العلاقةَ بينهما.
ـ حددْ/ أبرزْ/ علاقةَ / مضمونَ/ الفقرة الأولى/ الثانية /الثالثة ..../ بعنوان النص أو مصدره.
ـ بَيِّنْ علاقةَ موضوع النص بمصدره.
العلاقات الممكنة:
ـ ترابط (في الغالب)تكامل، انسجام،تضاد، تنافر...
مثال للعنوان:(الإشهار)
أ ـ ما علاقة العنوان بالنص؟
بـ ـ حدد علاقة العنوان بالفقرة الأولى من النص.
= يرتبط عنوان النص بالفقرة الأولى وفق علاقة قائمة على الترابط، لأن الفقرة الأولى تشرح وتوضحوتفسر مصطلح الإشهار وبالتالي فالعلاقة بينهما هي علاقة ترابط.
العلاقات الاستثنائية:
ـ علاقة جوابية: إذا كان العنوان عبارة عن سؤال ( ما الهجرة ؟ ما الإبداع ؟...) لأن الفقرة تقدم جوابا عن صيغة السؤال الموجود في العنوان.
ـ علاقة شرح/ تفسير/ توضيح: ( فقرة تشرح / تفسر / توضح ما جاء في العنوان) مثلا (عوائق التواصل، مشاكل الهجرة) لأن الفقرة تشرح/ توضح / تفسر العنوان.
السؤال الثاني ( فهم النص، سؤالان) (نقطتان اثنتان)
أ ـ تحديد القضية/ القضايا المطروحة في النص.
استخلصْ/ أبرِزْ / حدِّدْ / ما القضيةُ / القضايا / المركزية التي يطرحُها / يعالجُها الكاتب/ الشاعر في النص.
بـ ـ سؤال مباشر:
ـ القضية المركزية:هي الفكرة التي يدافع عنها الكاتب، وفي الغالب تكون في الخاتمة عبارة عن رأي شخصي...
ـ القضايا الجزئية:هيالأفكار الأساسية للنص التي يتم تقسيمها إلى فقرات دلالية وعنونتها.
ـ مضمون النص:المقصود به هو ( ذكر القضية باختصار شديد)
ـ يعالج/ يتحدث/ يبرز/ يطرح/ يعرف/ يكشف/ يوضح/ يميز/ يبين/ ...= نستعمل أفعال المضارعة أو مصادرها.
ـ يطرح الكاتب قضية (...) مبرزا أنواعها، موضحا خصائصها، وكاشفا حلولها ...
السؤال الثالث: (الشرح)
أ ـ اشرح قول الكاتب :" يتمثل جوهرالإبداع في نشاط الإنسان الذي يتصف بالابتكار والتجديد".
ـ تفكيك القولة إلى أفكار جزئية وتوسيعها بأساليب الشرح والتفسير.
ـإعادة صياغة القولةبأسلوبك الخاص دون إبداء الرأي الشخصي.
ـ الاستعانة بمهارة توسيع فكرة.
ـ في حدود ثلاثة/ أربعة أسطر.
ـ الشرح بالمرافق.
مثال:
ـ يتمثل (لب، مركز) الخلق في (فاعلية) الإنسان الذي يتصف بالابتكار و(التوليد)، فأساس الإبداع البشري هو الإنتاج والحركية والتوليد وليس فقط التقليد والمحاكاة...
ـ يقصد الكاتب بقوله إن الإنسان المبدع أكثر فاعلية ونشاطا وحركية من الإنسان المقلد الذي يكتفي بإعادة وتكرار ما أنتجه الآخرون.....
ـ يقول الكاتب في هذه القولة/ تتحدث هذه القولة.../ بين أيدينا قولة تتضمن.../ تناقش هذه القولة ....
( التحليل، ثلاث أسئلة) (أربع نقط)
السؤال الرابع: (تحديد حقول النص الدلالية و تصنيف ألفاظها وعباراتها في جدول).
ـ استخرجْ من النص الألفاظَ والعباراتِ الدالةَ على كل من حقل (...) وحقل (...) وصنِّفْهَا في جدول.
ـ حددْ الحقلينِ المعجميين المُهيْمنينِ في النص واستدلْ على كلِّ واحدٍ منهما بثلاثِ/ أربع... كلمات، وبين العلاقةَ بينها.
ـ في النص / يتجاذب النصَّ حقلانِ معجميان/ دلاليان: حقل (...) وحقل (...). مثل لكل منهما بكلمتين أو عبارتين دالتين، وبين العلاقة بينهما.
طريقة ملء الجدول:
ـ استخراج أمثلة من النص في حدود ثلاثة أو أربعة أسطر..
ـ التركيب الإضافي: (المضاف والمضاف إليه)، مثل: عناصر التنمية، مظاهر الهجرة، نظام الاتصال...
ـ التركيب الوصفي: ( المبتدأ ونعته)، مثل: التنمية البشرية، الهجرة السرية، التكنولوجيا الحديثة...
ـ الإحالة : (الضمائر، أسماء الإشارة، الموصولات...)
ـ العلاقات:
جدلية تأثير وتأثر - تلازم أو سببية- تضاد وتنافر- تكامل- ترابط- جزئية – كلية- شرطية...
ـ من خلال الجدول أعلاه نستنتج أن الحقل المهيمنهو(...)، أما العلاقةالقائمة بين هذه الحقول / التي تجمع بين الحقلين الدلاليين/ علاقة(...)، لأن ...
السؤال الخامس:ـ سؤال مباشر:
تحليل قول الكاتب: " ( أفكار أو قضايا أو مفاهيم أو قيم...) "
ـشرح القولة بأسلوبك الخاص وتفكيكها إلى أفكار جزئية ...
ـ التمديد والتعمق في شرح الأفكار بشكل موسع.
ـ المناقشة + إبداء الرأي الشخصي بالموافقة/ الرفض.
ـ ضرورة تعليل الرأي الشخصي.
= يقصدالكاتب بقوله (...)، أن .... / نذكر المعنى الظاهر من القولة، إضافة إلى أفكار جزئية له، فإن كانت تتكون من أكثر من فكرة واحدة، فنحلل الواحدة تلو الأخرى في فقرة واحدة...
السؤال السادس: يشتمل على ثلاثة عناصر:
1 ـ منهج النص/ طريقة بناء وعرض النص:
ـأبرز الطريقةَ المعتمدةَ / المنهجيةَ التي وظفها الكاتب/ في بناء النص وعرض أفكاره.
ـ ما هو البناءُ المنهجي المعتمد في النص؟
ـ أبرز الطريقةَ التي اعتمدها الكاتب في بناء النص وعرض مضمونه.
المنهج الاستنباطي: الانتقال من(العام إلى الخاص) الانتقال من قضية عامة إلى ذكر تفاصيلها وجزئياتها.
ـ مقدمة عامة عن القضية
ـ عرض تفصيلي في الجزئيات.
ـ خاتمة بمثابة تأكيد نهائي لما سبق.
المنهج الاستقرائي: الانتقال من(الخاص إلى العام) الانتقال من التفاصيل والجزئيات وصولا إلى نتيجة وحكم نهائي.
ـ مقدمة بأفكار جزئية.
ـ عرض أكثر تفصيلا.
ـ خاتمة بمثابة حكم عام واستنتاج نهائي.
وظيفته:
هي التدرج بالقارئ بالأفكار المتناسقة والمنسجمة بهدف الفهم والإقناع وحمله على التصديق بالأطروحة أو تبني أفكار الكاتب والانتصار لها.
صياغة الجواب:
ـ اتبع الكاتب في إطار بناء نصه منهجا استنباطيا انتقل فيه من قضية عامة تمثلت في (القضية العامة) إلى ذكر تفاصيلها وجزئياتها ممثلة في العناصر الآتية...
2 ـ :الأساليب الحجاجية:
ـ استعمل الكاتب روابط حجاجية دالة على: التعارض، الشرح، التفسير، الاستنتاج.....
ـ استخرج من النص مثالا لكل واحد منها، مبينا وظيفة هذه الروابط في النص.
ـ أبرز خصائص النص الأسلوبية في بناء النص وعرض مضمونهوإبراز وظيفتها.
أ ـ أساليب الشرح والتفسير:
اقرا ايضاLes Citoyenneté et comportement civique
ID photo
صورة شمسية
طلب تكليف
ـ أسلوب التعريف: تحديد مكونات الشيء أو وظيفته وقد يكون بالإيجاب الشعر هو كذا...أو بالسلب ليس الشعر هو...
ـ أسلوب الوصف: رصد مكونات الموصوف (ظاهرة أدبية أو خطاب أدبي...)، وهنا يستعمل الكاتب النعوت بكثرة
ـ أسلوب السرد: بحكي وقائع وأحداث موجزة من الحاضر أو من الماضي وسبيل التعرف عليه وجود حدث (الفعل) الشخصية (الفاعل)، والزمان والمكان مثلا ( ومع حملة نابليون على مصر في القرن التاسع عشر)
ـ أسلوبالتشابه: ويقوم على إيجاد تشابه بين شيئين أو أوجه التشابه والاختلاف، وهنا يستعمل الكاتب المقارنة أو المقابلة عبر التشبيه، مثل: التكنولوجيا طالت كل الميادين الحياتية كالأخطبوط...
ب ـ الروابط الحجاجية:
المقارنة:وبالمقابل، في حين، قياسا على ذلك، أكثر من، أقل من، على حد سواء، بشكل متواز، مقارنة بـ، بحلاف، كما هو حال...
الاستشهاد:آيات قرآنية، أحاديث نبوية، أقوال مأثورات، الشعر ...
التمثيل: نحوُ، مثلُ، مثالُ ذلك، مثلاً، على سبيل المثال، ومن ذلك، من قبيل/ هذا القبيل...
التعليل:لأن، بمعنى أن/ آخر، لكي، لكون، من أجل، لأجل ذلك/ هذا،كما أن، في الواقع، بشكل أو آخر...
التأكيد:إنَّ، أنَّ، قد، القسم، نونا التوكيد، ألاَ، لام الابتداء، لام التوكيد..
الاستنتاج: بالتالي، ومنه، وعليه، لهذا، وعلى هذا، ونتيجة لهذا، إذن، لذلك- بناءً عليه...
النفي:لَمْ، لَنْ، لاَ، لا بدَّ، لَيْسَ
الخاتمة:بناء على ما سبق، تأسيسا على ما سبق، باختصار، بإيجاز، وخلاصة القول، وختاما، وفي الختم/ النهاية، نخلص إلى- وأخيرا...
الاستدراك/ الإضراب/ الحصر: لَكِنْ، لكنَّ/ بَلْ/ إنما
وظيفتها:
الشرح والتفسير والتوضيح والتبسيط والتأثير في المتلقي واستدراجه للتسليم بأفكار النص.
ج ـ الحجج والبراهين:
حجج نصية نقلية: آيات قرآنية، أحاديث نبوية، أقوال مأثورات، الشعر / أقوال الكتاب/ الفلاسفة/ المفكرين...
حجج عقلية منطقية: ستواجه مشاكل في ديار الغربة، لأنك لا تجيد لغتهم...
حجج واقعية: أحداث من الواقع/ أرقام إحصائيات... مثل: في عصرنا الحالي، وهذا ما نشاهده في دولة ...
حجج تاريخية: أحداث كبرى لها علاقة بالتاريخ...مثل: في العصر العباسي... في القرن الماضي...
وظيفتها:
هذه الحجج تُقوِّي وتَدْعَمُ طرحَ الكاتب بهدف الإقناع.
..