ملخص تحضير نص الطب أمنيتي في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط
مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
المقطع التعليمي: العلم و الاكتشافات ص97 من الكتاب المدرسي الجديد.
أهلاً بكم طلاب وطالبات في موقع النابض alnabth بمعلوماته الصحيحة نقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه كما نقدم لكم الأن أعزائي طلاب وطالبات العلم من من الدروس المقترحة والمتوقعة لهذا العام تحضير وتحليل وملخصات شرح وحل أسئلة الاختبارات والواجب المدرسي ونماذج الامتحان ومنهجية الاجابة وكما عودناكم أعزائي الطلاب والطالبات أن نقدم لكم إجابة السؤال القائل ___تحضير نص الطب أمنيتي في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط
وتكون اجابتة الصحيحة
تحضير نص الطب أمنيتي في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني:
*نمط النّصّ: سرديّ حواريّ.
*أسلوب النّصّ: جمع بين الخبر والإنشاء، فالخبر مناسب لمقام السّرد، والإنشاء يتطلّبه الحوار الّذي دار بين ابن النّفيس وأبيه.
أسئلة الفهم:
س: عن أيّ شخصيّة يحدّثنا النّصّ؟ ج: عن ابن النّفيس.
س: ما الحلم الّذي حقّقه في النّهاية؟ ج: أن يكون عالما في الطّبّ.
س: كيف وصل إليه؟ ج: بالمثابرة و الجدّ وركوب سفينة العلم برعاية وتوجيه الأسرة.
س: ماذا تعرف عنه؟ ج: عالم مسلم موسوعيّ عاش في ق 13م، كان عالما في اللغة والفقه والطّبّ... مكتشف الدّورة الدّمويّة الصّغرى...
س: ما سبب فرحة الأب؟. ج: قدوم مولود جديد.
س: صف نشأة الابن وسط عائلته؟ ج: نشأ في رعاية وحنان.
س: أين أرسل الابن ولده؟. ج: إلى الكتّاب.
س: ما الّذي يدلّ على نبوغ ابن النّفيس منذ صغره؟ ج: تعلّم القراءة والكتابة في وقت قصير، تفوّقه على أقرانه ومن هم في مثل سنّه.
س: ما الّذي لاحظه الأب على ابنه؟. ج: قوّة حافظته، شدّة ذكائه، ممّا جعله يهبه للعلم.
س: ما موقف الأب من ذلك؟. ج: رمى به إلى بحر العلم وأمواج المعرفة.
س: ما موضوع الحوار الّذي دار بين الأب وابنه؟. ج: مستقبل الابن.
س: ما الّذي اقترحه الابن على ابنه بعد أن غدا علَما عالما؟ ج: أن يشتغل بالتّدريس.
س: اجتمع الأدب وإبداء الرّأي في كلام ابن النّفيس. كيف؟ استدلّ. ج: ردّه على أبيه باستحياء وأدب ولطف، قدرته على إقناع أبيه بفكرته الّتي يؤمن بها.
س: ما كانت أمنية ابن النّفيس؟ وكيف أقنع أباه بها؟ ج: السّفر إلى دمشق لتعلّم الطّبّ، بحجّة أنّ الفقه واللغة يعلمهما كثير من النّاس بخلاف الطّبّ الّذي كان النّاس بحاجة إليه ولا يعرفه إلى قليل من البشر.
س: ما موقف الأب من رغبة ابنه؟. ج: وافق على رغبة ابنه بعد أن أعجب بكلامه.
س: ما موضوع الحوار الّذي دار بين الأب وابنه؟. ج: مستقبل الابن.
س: ما الّذي اقترحه الابن على ابنه بعد أن غدا علَما عالما؟ ج: أن يشتغل بالتّدريس.
س: اجتمع الأدب وإبداء الرّأي في كلام ابن النّفيس. كيف؟ استدلّ. ج: ردّه على أبيه باستحياء وأدب ولطف، قدرته على إقناع أبيه بفكرته الّتي يؤمن بها.
س: ما كانت أمنية ابن النّفيس؟ وكيف أقنع أباه بها؟ ج: السّفر إلى دمشق لتعلّم الطّبّ، بحجّة أنّ الفقه واللغة يعلمهما كثير من النّاس بخلاف الطّبّ الّذي كان النّاس بحاجة إليه ولا يعرفه إلى قليل من البشر.
س: ما موقف الأب من رغبة ابنه؟. ج: وافق على رغبة ابنه بعد أن أعجب بكلامه.
شرح المفردات:
تهلّل وجهه: بشّ، أشرق، تلألأ فرحا، ابتهج، سُرَّ / الكتّاب: مكان لتحفيظ الصّبيان القرآن والقراءة والكتابة.
استوى عوده: قويَ واشتدّ / ثبتت قدمه: رسخت في باب العلم واتّسعت معارفه.
طرب: فرح وارتياح / الفقه: علوم الشّريعة.
الفكرة العامة :
- ابن نفيس ومكانته العظيمة.
- ابن النّفيس يغدو عالما كبيرا وطبيبا عظيما بمثابرته واجتهاده وحرصه.
- عزيمة و ارادة ابن النفيس جعلته طبيبا شهيرا.
ـ العلم جعل من ابن النفيس عالما كبيرا والعزيمة صنعت منه طبيبا شهيرا .
ـ مثابرة ابن النّفيس في تعلّمه صيّرته طبيبا فذّا .
الافكار الاساسية :
1- أسرة ابن النّفيس تغمره بالحنان وترسله إلى الكتّاب.
- سعادة الاسرة بمولد ابن النفيس و حرص الاب على تعليمه.
- ابن النّفيس من رعاية الأسرة إلى تعليم الكتّاب.
- نشأة ابن نفيس في أحضان أسرته.
2- علامات النّبوغ تبدو على ابن النّفيس منذ الطّفولة.
- تميز ابن النفيس على اقرانه جعل اباه يهبه للعلم.
ـ دراسة ابن النفيس في الكتاب وتعلمه وتفوقه على أقرانه.
3- ابن النّفيس من جنّة الفقه واللّغة إلى رياض الطّبّ.
- ابن النفيس بين رغبة ابيه و بين امنيته.
- ابن النّفيس يختار الطّب ويرفض التّدريس .
- رغبة ابن النفيس في دراسة الطب.
المغزى العام من النص :
- ابن النفيس من أبرز الأعلام الذين يفتخر عالم الطب بوجودهم .
- لأستسهلن الصعب أو أدرك المنى.....فما انقادت الآمال إلا لصابر
ـ ما تحلم به اليوم هو حقيقة في الغد، فاجعل الحلم كبيرا
- إذا غامرت في شرف مروم *** فلا تقنه بما دون النّجوم.
- "الجنة على الأرض هو خيار نصنعه نحن وليس مكاناً نبحث عنه"
- وما نـيل الـمـطـالب بالتمنـي***ولـكـن تــؤخـذ الـدنـيا غلابـا.
- لا يولد الناس عظماء بل يصنعون العظمة.
- أحلام اليوم حقائق الغد ، فلولا الأحلام لضاعت المجهودات .
الدراسة الأدبية ( أتذوق النص ): أعد قراءة النص ثم أجب عن الأسئلة الآتية .
1- ما هو النمط الغالب على النص؟
- الحواري.
2- كيف تبرهن على ذلك ؟
- لأن الأب يحاور ابنه.
3- جمع النص بين الخبر والإنشاء، هات مثالا لكل أسلوب منها.
- الأسلوب الخبري: تهلل وجه الأب..
- الأسلوب الإنشائي: لم الطب بعينه؟
4- استخرج من النص قيمة خلقية وبين أثرها في أفراد الأسرة والمجتمع.
- قيمة خلقية: حسن حوار الأب لابنه والابن لأبيه، أما أثرها فهو تربية النشأ تربية جيدة ، وبالتالي بناء مجتمع متكاثف.
5- لاحظ قول الكاتب : " حتى استوى عوده " ، ما نوع الصورة البيانية في التعبير؟
- كناية.
6- اشرحها وبين سر جمالها.
- كناية على أنه كبر وبلغ السن التي يصبح فيها راشدا ويستطيع التمييز بين الأمور، أما عن سر جمالها فهو أنه تجعل المعنى المراد الوصول إليه أكثر وضوحا.
7- كيف نسمي هذا النوع من التعبير في البلاغة؟
- كناية عن موصوف.
8- هل هي كناية عن صفة، أم كناية عن موصوف؟ اشرح.
- كناية عن موصوف، والقصد هنا أننا ذكرنا الصفة هنا ' الاستواء ' ونسبناها إلى صاحبها دون ذكره.
9- هات مثالا مشابها لها من انشائك الخاص.