تحضير نص التربية الموسيقية للسنة الثانية اعدادي النص القرائي : التربية الموسيقية
كتاب في رحاب اللغة العربية ص 192
ملخص درس عربية سنة ثانية اعدادي
شرح درس التربية الموسيقية
التربية الموسيقية
أهلاً بكم طلاب وطالبات السنة الأولى إعدادي يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم شرح وتلخيص دروس مادة اللغة العربية للسنة الثانية اعدادي كما نقدم لكم الأن أعزائي الطلاب والطالبات في موقع النابض دوت كوم التعليمي من كتاب الطالب ما يأتي... تحضير نص التربية الموسيقية للسنة الثانية اعدادي النص القرائي : التربية الموسيقية
كتاب في رحاب اللغة العربية ص 192
الإجابة هي
#عربية_ثانية_اعدادي_2apic
النص القرائي : التربية الموسيقية
كتاب في رحاب اللغة العربية ص 192
| - ملاحظة النص:
1️⃣- ملاحظة العنوان:
عنوان النص جملة إسمیة تتركب من كلمتین تشكلان مركبا وصفیا، فالموصوف ھو التربیة وتعني التوجیه وتأطیر الشخص وتھذیب أخلاقه ، إنھا علم یقوم على مجموعة من العملیات والأنشطة التي تھدف إلى بناء شخصیة الفرد على المستوى العقلي والأخلاقي والحسي الحركي، والعاطفي الوجداني، وصفاته الموسیقیة نسبة إلى الموسیقى، وھي فن من الفنون الجمیلة یقوم على عزف ألحان وأنغام متناسقة. ویحیل العنوان على تعلیم الموسیقى كفن جمیل یھدف الى تھذیب النفس وتنمیة الذوق.
ملاحظة الصورة:
• الصورة صورة فوتوغرافیة لطفل یعزف على الة الكمان وعلاقتھا بالنص علاقة ترابطیة مادام النص یتمحور حول التربیة
الموسیقیة.
• فرضیة القراءة: اعتمادا على العنوان والصورة، وقراءتنا لبدایة النص، أفترض أن النص سیتحدث عن:
*الفضائل الخلقیة التي تنمیھا الموسیقى في الطفل.
* مفھوم التربیة الموسیقیة وفوائدھا.
|| - تأطیر النص:
- مجال النص: یندرج النص ضمن المجال الفني الثقافي.
- صاحب النص: عبد العزیز بن عبد الجلیل باحث مغربي ولد في فاس سنة 1931 اشتغل في التعلیم وموظف في المعھد
الوطني للموسیقى. له كتاب "التربیة الموسیقیة لمعلمي المدارس الابتدائیة "- " مدخل الى تاریخ الموسیقى العربیة "-"
الموسیقى الاندلسیة المغربیة.".
- مصدر النص: النص مقتطف من "مجلة المناھل "ع32 ص320 س.1985 بتصرف.
- نوعیة النص: نص تفسیري .
||| فھم النص:
الشرح اللغوي:
- بمعزل : بعیدا.
- تشیید : بناء.
- صرح : بناء عالي.
- ضروب : أنواع.
- الجرأة : الشجاعة.
- یصون : یحمي.
- استجلاء : استكشاف.
- البحت : الخالص - الصرف –الصافي.
الفكرة العامة: ل نص التربية الموسيقية
إبراز الكاتب مفھوم التربیة الموسیقیة، و دورھا في تشیید شخصیة الفرد وتربیة الذوق الجمیل وتھذیب الاخلاق وتعوید
الاطفال على فضیلتي التعاون والتضامن والاحساس بالجمال.
√| - تحلیل النص:
الأفكار الأساسیة:
- التربیة الموسیقیة فرع من التربیة العامة تساھم في تكوین الانسان.
- من فوائد التربیة الموسیقیة تنمیة الذوق الجمیل والفضائل الخلقیة وتعوید الاطفال على التضامن والتعاون.
- دعوة الكاتب الى العمل على تنمیة الاحساس السمعي عند المتعلم بتذوق الاثار الخالدة مبینا أھم مستویات الاستماع
المعروفة.
معجم النص:
الحقول الدلالیة:
* حقل الموسیقى
الموسیقى - الذوق الفني - الألحان - الغناء – الإنشاد - استماع الآثار-
التمتع الأصوات - المستمع
* حقل التربیة
التربیة - التأھل - بناء - تشیید - تكوین - فوائد تربویة - استیعاب -
إدراك - تنمیة _ سلوك - الجرأة - الشجاعة - المعلم - دروس -
النظام - التعاون - التضامن - المتعلم - فكري - فھم - التعبیر -
تفسیر - اللغة - معرفة – تركیب.
لغة النص وأسلوبه :
لغة النص لغة سھلة بسیطة، خالیة من أي تعقید لغوي، وھي لغة تقریریة مباشرة، إذ اعتمد الكاتب خطابا تفسیریا بھدف إبراز مفھوم التربیة الموسیقیة وفوائدھا ، وتتمثل ملامح ھذا الخطاب التفسیري في:
اعتماد الجمل التفسیریة: - تربیة الذوق الموسیقي الجمیل: ویعني التأھل الجمالي والفني للتمییز بین ضروب
الألحان،....
تقدیم الأمثلة: تقدیم أمثلة مرتبطة بفوائد التربیة الموسیقیة . مثل:تربیة الذوق الموسیقي، تنمیة الفضائل الخلقیة، وكذا أمثلة
عنى مستویات الاستماع التي یمارسھا الناس، مثل: الاستماع الحسي، المستوى التعبیري، والمستوى الموسیقي البحت.
القیمة المتضمنة في النص:
قیمة النص قیمة فنیة ثقافیة تربویة، حیث یبین لنا الكاتب دور الموسیقى في بناء شخصیة الطفل من خلال تعوده
الشجاعة والتركیز، كما أنھا تنمي في شخصیتھ فضائل كالتعاون والنظام.
√ - القراءة التركیبیة:
تعتبر الموسیقى فنا من الفنون الجمیلة، وتندرج التربیة الموسیقیة في اطار التربیة العامة ،حیث تھدف الى تنمیة الذوق الجمیل، كما أنھا تلعب دورا مھما في التنشئة الاجتماعیة وفي تشیید الصرح القویم لتكوین شخصیة الإنسان، فھي تربي ذوق الأطفال وتھذبھ، وتعمل عل تعوید الأطفال على الأخلاق الكریمة وفضیلة التعاون والتضامن ، فضلا عن الانضباط والجرأة وروح الجماعة، وتعینھ على الإحساس بمواطن الجمال لیصبح بذلك إنسانا متوازیا عاقلا ...وفي ھذا الاطار یؤكد الكاتب على ضرورة تنمیة الاحساس الراقي وتذوق الأعمال الرائعة والخالدة من خلال تنمیة الاحساس السمعي
لدى المتعلم علما أن الإحساس السمعي وخاصة المتعلق بالموسیقى له مستویات معروفة أرقاھا المستوى الموسیقي البحت.