تحليل نص في الزهد لبن نباته نص أدبي ثالثة ثانوي
أهلاً وسهلاً بكم طلابنا الاعزاء في موقع النابض دوت كوم يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم من كتاب الطالب شرح ومخلص وتحضير و مصطلحات وحل اسئلة دروس المنهج التعليمي الجديد للتعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي البكالوريا من المقررات الدراسية لهذا العام 2023 بقلم أفضل الأساتذة والمعلمين المتخصصين لجميع المواد الدراسية في مدارس وجامعات الدول العربية وكما اعتدنا في صفحة موقع النابض alnabth التعليمي المتميز والمتفوق أن نقدم لكم في مقالنا هذا بشكل مختصر ومفيد وهو ما يأتي....
تحليل نص في الزهد لبن نباته نص أدبي ثالثة ثانوي
وهو على النحو التالي
تحليل نص في الزهد لبن نباته نص أدبي ثالثة ثانوي
الإجابة هي
المستوى
: الثالثة آداب وفلسفة
النشاط
: نصوص أدبية
الموضوع
: في الزهد لبن نباته
أتعرف على
صاحب النص
ظاهرة الزهد قديمة من تزعمها من الشعراء
ماذا تعرف عن ابن نباته ؟
أبو العتاهية وبشار بن برد
هو أبو بكر جمال الدين القرشي شاعر مصري من مواليد
686
ه
رحل إلى دمشق كتب للسلطان حسن في مصر توفي الشاعر في
مصر سنة 768ه
تاركا ديوانا شعريا في الشكوى من الفقر
مناقشة
معطيات النص
مم اشتكى الشاعر في النص ؟
مسحة الفخر ظاهرة في النص فيم تمثلت ؟ أي
الأبيات يشير إليها ؟
فيم يحسد الناس الشاعر ؟
هل يفضل الشاعر حياة الوحدة أم الجماعة ولم ؟
إلام دعا الشاعر النسان في الخيير ؟
1من الفقر وسوء الحظ في الحياة وتولي الايام
2تظهر مسحة الفخر في الأفتخار بشعره وعلو همته ويتضح ذلك
في البيتين الرابع والتاسع.
3يحسدونه في ثروة لفظه .
4يفضل الشاعر أن يعيش منفردا لنه يرى أن المنفعة في الحياة
الانعزالية ولا خير في حياة مع البشر .
5يدعوه إلى التعاظ بذكر الموت والعيش تحت التراب
مناقشة
المعطيات
يربط الزهد عادة بالدين هل تجد ذلك في النص ؟
زهد الشاعر ناتج عن قناعة أم عن غير ذلك ؟
أيهما أقوى تأثيرا في النفس الزهد عند أبي
العتاهية أم عند ابن نباتة ؟
صحيح عادة يربط الزهد بالمفاهيم الدينية ولكن الشاعر في هذا
النص لم يجر هذا المجرى بل ربطه بتدهور حال الدنيا وإدبار
الايام وسوء حاله بين الناس غير أنه في الخيير أشار إلى بعض
المفاهيم الدينية المرتبطة بالموت والقبر .
زهد الشاعر هنا ناتج عن الفقر والحاجة لا عن عفة وقناعة نظرا
لشكواه الطويلة من إدبار الدنيا عنه وسوء حظه فيها .
وإن كان زهد أبي العتاهية فيه من التكلف الواضح لكنه أكثر
تأثيرا في النفس لارتباطه أكثر بالمعاني الدينية والعفة .
أحدد بناء
النص
الاهتمام بالبديع والبيان ظاهر في النص هات
أمثلة .
عنصر المحاكاة مسيطر على النص إلام يعود
ذلك ؟
النصح المفتعل جلي في الاخيير الاساليب
المستعملة ؟
ما النمط الغالب على النص علل؟
التضمين في البيت الثامن والطباق بين انشرحت والنكد وصدئت
وجل وثروة وافتقار أما البيان فالكناية في ضم الثرى جسدي
والاستعارة عفت القامة وقد صدئت والمجاز المرسل في افتقار
يد والتشبيه في الهموم بحر.....إلخ
يعد هذا ضعفا فنيا من الشاعر
النداء والامر والستفهام .
الوصفي لانه نص ثابت في موضوعه مع كثرة الصفات
الاتساق
والانسجام
بعض المعاني تكررت ما مبررها ؟
حذف بعض البيات لم يؤثر في المعنى لم ؟
الصدأ و العارو الانفراد العجب وكلها تبرر سوء حال الشاعر
وسخطه على الدنيا بمن فيها
لأن الشاعر اعتمد وحدة البيت وتناول موضوعا واحدا .